工作了多半生，好容易退休了，颐养天年，含饴弄孙，应该是大多数老人很轻松幸福、趣意盎然的生活状态。
但也有一些老同志，或出于自己的既定目标，或有些事情还索绕于怀、放心不下，继续执著于自己感兴趣的事物，生活照样过得姿彩不凡、忙碌充实。
这里，请大家看看所里退休高工，已年届八十的周汝生老师的退休生活，了解一下他的心事是什么。
当然，人人都是一家之言，周老师的观点尽可探讨。我们的目的只是展现老同志丰富多彩的生活，引发大家更多的思考。
离退休办公室
2016.9.9
一定要控制学校近视
——我的中国梦
半导体所 周汝生
一）二十年的“防近”路
三十多年前，我的两个孩子先后近视。平日我忙于工作，忽视了孩子的健康，后悔莫及。我下决心：想方设法治好孩子的近视。虽然隔行如隔山，“山”总是可以跨越的。我请教专家、学习有关知识。开始了我的探索。
著名的青少年卫生学家、前政协常委叶恭绍教授在《大百科全书》中写道：学生在校期间形成的近视称为“学校近视”。近视的形成与三种因素有关：遗传因素、环境因素及身体健康因素。学生注视近处时间过长，由于调节紧张而视物不请，开始是假性近视阶段，不及时治疗就会发展成近视。要树立近视可以预防的观点，尤其是在假性近视阶段。了解形成近视的六种原因，逐项排查、采取对策。调整桌椅、改善灯光、加强体育锻炼、不看或少看电视等等。比较容易办到，惟独孩子的坐姿改正不了。再三努力想办法，阅读坐姿改正了。但是书写坐姿总是改正不了。我再三实验发现作业横写，坐姿无法端正。我让孩子练习书法，作业直写，暑假作业都用小楷书写。经过一个暑假艰苦努力，纠正了坐姿。此外，我研制了“防近视、防驼背的读书、写字台”，课本和笔记本都在等视距面内，阅读时变俯视为平视，书写时变斜视为正视，孩子可以端坐、抬头挺胸地学习。教孩子学会横排书直读法：将教科书翻转90度，自上向下阅读，虽然不方便，但是效果很好，读一遍就能掌握，比横读三、四遍还强，大大提高了学习效率。配合医疗，半年努力，女儿的视力恢复正常。
“读写台”生产后，在全国发明展览会上展出。受到学生及家长的热烈欢迎，《人民日报》等多家媒体报道。有的文章收集在《当代发明家》中（附件1）。
当时，国家教委还比较重视学校的防近工作。召开了全国电视会议。邹时炎副主任作了“让青少年都有一双明亮的眼睛”的报告。见报后，我上书给邹副主任，建议试用、推广读写台。信转到周克平副司长手上，他热情地接待我、大力支持，发函区、县教育局开展试用“读写台”试验。并得到矿院附中校长陈广福等大力支持、帮助。在矿院附中、中关村二小等四所城市和农村中、小学进行了实验。在北医大林琬生教授、同仁医院朱平主任组织领导下，并普及科学用眼、保护视力的科学知识。海淀区青少年卫生保健所主任监督、检测试验的全过程。半年后取得近视率零增长的理想结果（实际是负增长，部分假性近视患者恢复正常（附件2）。零增长就说明近视可以控制。叶恭紹教授充分肯定读写台，并向有关领导推荐：在中小学推广应用。我女儿近视的康复，就像是科研工作的样机，400多学生的实验成功说明小批量生产成功，推广全国，控制学校近视指日可待。周司长准备在北京的一个区的中小学推广。不料，原来答应投资生产读写台，并资助实验的农民企业家突然不辞而别，我本职的科研工作又不能脱身，第一次最好的机会因为经费问题就这样错过了，使我抱憾终生。
1994年，我的本职工作告一段落，我决心将防近工作进行到底。作为北师大毕业生的责任感，喜欢研究、解决技术难题的科研一线战士的使命感使我做出放弃本职工作，一定要攻克学校近视难题的决定。尽管我熟悉的光通信工作的发展进入黄金时代，而防近视工作前景不明，我义无反顾，提前退休，南下深圳寻求资金支持。周司长和陈校长都曾鼓励我作为师范生“归队”，这时我是“归”，而无队。
经过多方努力终于得到龙岗区经济发展局长吴天送的大力支持，他的孙子也患近视，试用读写台效果非常好。在众多领导中他是对“防近”工作最为积极的一位。他找到香港及深圳的两位企业家愿意出4-5百万元支持“防近”工作的试验和推广。我和教育部联系，周司长已经离任，新领导说不了解情况，没有表态。
鉴于当时学校近视的严重形势，我们联名上书《建议设立防近工程的建议》，提出具体措施，争取在20世纪控制住学校近视。上书党中央、国务院各大部委，新闻媒体共几十封信。只有《深圳特区报》刊登了短消息。其它均无回音。我回京拜访教委，找到条件设备司，新任司领导说如果体卫司专家认可，他们愿意承办。到体卫司巩知非同志极其热情地接待我，他说：几十封信都到了他手上。他用彩笔在每页上圈点、批注，看得非常认真。并说：非常同意我们的观点，很支持并愿意参加我们的工作。但是要等领导批示后才能决定。后来有位体卫司领导约见了我。他说：美国、英国、日本等发达国家他都去考察过，近视都很严重。近视无法预防，学生努力学习，就会近视。由于未能说服领导，使我想在20世纪控制学校近视的愿望化为泡影。
无独有偶，我们在北京市某区进行“防近”实验时，当时区教育局体卫科有位领导也是有很大怀疑。实验成功后他还说：“如果预防近视这么容易，美国早就没有近视了。”他不同意在实验报告上盖区教育局的公章，最后只盖了学校的章。
我回到深圳后，吴局长提出在深圳进行实验。这时，我意外受伤半身麻木。大夫误诊为中风，我只好回到北京，第二次大好机会又错过了。
养伤期间，我进行防近视影视剧本的创作，虽然在校时参与科教片《陀螺仪》的剧本工作。（该片曾在中央电视台播出过）工作期间，四机部科教局将我们负责研制生产的《激光通信机》拍成科教片，我也曾负责剧本审定。但是要独立创作剧本难度还是很大的。为了宣传防近工作，我只好硬着头皮上。写了部分初稿，找到中央电视台，一位蒋导演很感兴趣，鼓励我尽快完成。写了几集后，他说这方面的题材很需要，领导很支持。但这时一项科研任务邀请我去长春参加。等到2002年结束了该项工作，完成剧本后去找蒋导演。这时，人去楼空，蒋先生已不知去向，错失了第三次良机。
几年过去了，学校近视更加严重，有人发表文章说：中国人眼睛的角膜薄，易患近视，为防治近视的不作为提出理论根据。近视不可预防的论调甚为流行。现在几乎没有人再宣传防治近视。但我还在为防治近视而努力奔走。把剧本送到电视台及制片厂，或说没有这方面的拍摄计划，或是找不到资金支持。儿童剧場征集剧本，送去也没有下文。虽有部分章节被某电视剧采用，但是重要的关键部分却被抛弃。四处碰壁，我没有灰心。深感自己能力之不足。只靠一个小发明，不足以控制学校近视的蔓延。那只是治标之术，远非治本之策。还须努力学习探讨，进一步充实自己。
2004年开始，我钻进了中科院图书馆，穷读了有关心理学、教育学、卫生学、生理学、眼科学、视觉生理学、生物物理学、语言学、文字学、说文解字、印刷出版史等藏书。通过深入学习和研究，从感性认识到理性认识。我的目光集中在中文的横排和横写上。二十年前，我就注意到这个问题。我的女儿最终是练习书法、直写作业才矫治了近视。当时并没有认为这就是是最关键的因素。前面的措施是最重要的。只是把横排、横写列为导致近视的第七个原因。经过认真思考、反复论证，最后的结论是：横写、横排及硬笔（铅笔、钢笔、圆珠笔）书法是导致学校近视的最主要的根源。请见《控制学校近视的捷径-中、小学恢复直排、直写》（附件3）。这是我始料未及、也是最不愿意见到的结果，使抗近视工作面临严峻的局面。要向世界印刷的传统挑战，无疑是螳臂挡车、蚍蜉撼树，难度极大。布鲁诺宣传哥白尼的地动学说被教皇烧死。我做好了迎接困难的充分准备。向多位同志请教，支持和反对的各占一半。以张厚粲教授、林琬生教授为代表的心理学、医疗、卫生及教育界老师及朋友大力支持，因为符合卫生学及心理学观点。以语言文字学家、语言文字学家及出版界的专家坚决反对。有的人一看标题就说：“胡说！”正文一眼也不看。有人看了一遍说：有道理，再看就完全同意我的观点了。反方给不出科学论据，只相信美国，不相信科学。我相信科学，对自己的结论充满信心。恢复直排、直写不是复辟封建文化，而是保持民族文化的精髓。向世界传统的文字印刷体制的挑战，不是倒退而是前进，是保护视力预防近视的最佳选择。实践是检验真理的唯一标准。横排横写六十年付出的代价是沉重的，如果反面的教训还不能服人，恢复直排、直写是控制学校近视的捷径。整理成文投几家报社均无回音，林琬生教授向《学校卫生》杂志推荐，也未刊登。
我去某区教育局请求支持帮助进行试验。他们接待虽很礼貌、和蔼但未能提供具体帮助。说教育局是行政机关，不负责防近工作。直排课本需要找出版社联系。防近试验应该到学校去联系。我又联系北京市教育局，但没有受理此事。我去教育部，惟恐大袋资料直接进了垃圾桶，特意贴上图片并附上几句诗（见下页）。求见周（济）部长未成，找巩知非同志，已调离，主管官员卫生处长出差。我看事情不妙，准备在门口等周部长，警卫再三劝阻，奥运会期间我也不想闹事，只好放下资料回来。处长回来说：不能帮助实验，直排教材要我和出版总署联系。求她把信转给周部长并问采取什么措施控制学校近视，她说在考虑用医学办法预防近视。正组织新编眼保健操。
请面对这张图片
——致教育部周济部长（2008年）
一张图片 |不要责怪孩子失态，
使人震撼，让人心酸 家长失教
三个孩子书画母亲节的祝愿： | 教师失职
她们侧身、歪头、斜看 | 也不必埋怨记者失误
眼睛贴近笔尖， | 编辑失察。
暴露出用眼的极坏习惯 | 应当以此为鉴。
近视的魔影袭向幼儿园。 | 寻根求源
伤身、毁眼， |主管的各级官员
无尽后患。 应当有所作为，
“爱眼日“前作了负面宣传， | 而非,视而不见.
有悖于艺术的“善、美“准则， | 推委、搪塞该管不管。
只是“真”实的再现。 | 部长先生
请面对图片多看几眼
不难看出孩子们的苦难。
三分钟找出近视的根源。
五分钟会找出解决方案。
打开信封请看我的建言：
如能采纳几项。
控制学校近视并不难，
让孩子高昂起头,
挺起腰杆
重塑我中华英姿少年。
还孩子们快乐的童年
在国家及北京市制定《十五》、《十一五》及《十二五》规划时我都提出建议将预防近视研究工作列入计划，均未有回音。北京市征集2010年为市民办实事。我提出〈控制学校近视试点方案〉，负责人来电话大加赞赏，对教育事业的关心令人感动，要登门拜访。并说已经列项。最终不知什么原因又无下文。2010年北京市政府只是58件实事，过去都是60件。再去信就没有回音了。
每当我看到学校近视严重的报道，我总带着负疚感，寝食难安,鞭策自己更加努力。只有坚持完成最困难的任务才能取得最终胜利。
我通过网站致信卫生部部长信箱，久无回音，多次催问，回言称：“错误报告不能送转任何人”。“错误报告”不知是谁定的性？是卫生部？还是网站？错在何方？无人指出！
离开工作阵地，从专业队变成无业游民，从与四机部、五机部、铁道部及通信兵部、装甲兵部、北京军区等合作项目的座上客，从科学院群众发明来信、专利局、《电子学报》的审稿人，从受到部、局、各级部队首长的礼遇，成为无人理睬宣传防近视的百发一中的可悲的投稿人、从一项小发明引来记者追捧到饱受媒体冷落。我无奈，但是无悔。人微言轻，个人之力，单打独斗是不行的。我走投无路。我的努力打动不了主管官员，我开始宣传群众。借纪念梅兰芳大师之机，《北京青年报》发表了我的《梅大师的家传眼功》（附件4及原稿）。许多学校开展了眼功训练，电视台曾报道并有所质疑，报社编辑给加了一个《怪招大比拼》。这篇小文只是介绍预防近视的一点。后来我又写了《护眼四宝》（附件5）较全面总结了控制学校近视的措施，许多同志看了都说有用。试投多家报刊均无回应。我打印了多份送给学生和家长，并通过电子信箱发给许多人。网站又以《错误报告》为由拒绝发送。附件3是我积二十年的努力奉献给主管部门控制学校近视的献策，附件3、4则是送给学生和家长的防近视的药方。
群众来信工作很重要。据说著名演员王刚上小学时因淘气被学校除名，校长站在门口不让他进校。他给毛主席写信，中央办公厅很快给他回信解决他的学习问题。
我上中学时也曾突发奇想，上书周总理：建议我国发起召开“世界和平会议”联合新兴力量对抗美帝国主义。后来总理办公室回信：来信已转呈总理。刚闭幕的万隆会议，体现了你的愿望。然后是大段称赞、鼓励的话。毛主席、周总理认真处理淘气的小学生和无知中学生的来信。可我以前的多次信访及走访均效果不理想。
二十年过去了，我已年过八十，不会再有二十年了，如何实现我的中国梦！我忧心如焚，很想请院、所领导和同志们给我指点。
二）学校近视是可以预防的
学校近视是慢性病，遗传性近视只占很小一部分，主要是由于环境因素形成的。汉字改成横写后，孩子写作业时只能侧身、歪头、斜视，离笔尖很近，所以大部分孩子是习惯性近视，不及时矫正、治疗变成真近视。孩子初学写字时，家长密切注意，不让孩子养成坏习惯。让孩子练习书法，写毛笔字，直写作业，从小养成良好坐姿是非常重要的。从矫正坐姿入手控制学校近视是不难做到的。作业直写，练习书法是控制学校近视的两大法宝，两付特效药。学校近视不是传染病是可以预防的。高中、大学阶段学习方法是很重要的，死记硬背，效率很低。孩子掌握了好的学习方法，可以成为少年大学生，大学生只靠死记硬背，只是大学毕业的小学生。建议学生自学《心理学》改进学习方法，提高学习效率。
三）控制学校近视的路线图：
1）宣传讨论 普及防近知识 树立近视是可以控制的观念，近视不是不能预防的，华人必然近视更为荒谬。大多数后天近视都是由于坐姿不良诱发习惯性近视发展而成。从幼儿园、小学抓起培养孩子的科学用眼习惯。控制学校近视并不难。听取各界对中小学恢复直写、直排看法。如果多数人支持，控制学校近视能够一步到位顺利进行。如果多数人反对，希望能通过小规模试点证实我的论点的正确性，找出控制近视的最佳方案。
2）通过试点探索控制学校近视的有效方法 先进行班、校小规模试点，成效明显再开展区、县级试点，成功后逐级推广。
3）主要措施及实验项目：
叶恭紹教授提出的六项形成近视的环境因素是公认的，其正确性不需实验证明。如何在学校及家庭中落实是需要实验中摸索的。硬件设施需要标准化，软件措施需要制度化。
另外，我提出八项措施希望大家考虑，专家指正：
1） 学生作业直写，可以养成正确的坐姿。（附件3）作业直写并非违法，中共中央办公厅的信笺就有直写的，报载揾家宝总理有关矿业的信件和林业大学的题词都是直写的。学生作业直写应当是可以的。
2） 出版直排教科书，可以提高学习效率（附件3）。可采用横排书直读法进行试验。如果效果很好，出版部分直排教科书。组织学生进行阅读对比试验，可以检验出两种版式的优劣。
3） 加强书法教育，孩子初学写字就养成正确的坐姿。目前可能师资缺乏，可采用电视教学。
4） 高中及大学提高学习效率，改进学习方法。组织学生课余自学《心理学》。（附件6）
5） 推广应用“读书写字台”（附件1）、（附件2）。
6） 学习科学用眼知识。（附件5）
7） 提倡学生结伴学习“一帮一，一对红”。一起学习互相帮助、运动时，一起打兵乓球、羽毛球。学习有帮手，运动有对手。随时交流、讨论，取长补短，提高学习效率将近一倍。我在高中及大学时收益极大。
8） 我有一个小发明：在铅笔或圆珠笔上加一个横向柄，直握笔改成横握笔，手不会档住视线影响坐姿。希望生产试用、推广。
个人意见不见得正确可以逐项讨论、试点。形成近视的因素很多，不放过任何因素，四面埋伏分头出击，近视是可以预防的。
4）试验形式和进程 四阶段控制学校近视
试验形式：各种试验项目分成两种类型：例如完全控制型：就是对小学新入学的孩子采取各种有效措施，卫生学家公认的“老六条”形成措施加以落实。加上我提出的“新八条”措施，如果家长和老师同意也可以逐步推行。老师、家长和辅导员配合确保孩子在明视距离下看书。
5）实验进程：分成试验、扩大、推广和普及四步。 1-2年试点，五年全国推广。五年做到基本控制学校近视，近视人数不再增加，保持在目前小学近视率的水平即30-40%的水平。十年后完全控制学校近视即控制在10%以下。
四）建议设立“预防学校近视研究所（室或组）”
鉴于当前学校近视的严重形势，近视成了“国病”、“国忧”。国家有难科学院应当分忧。建议请院领导考虑组建《预防学校近视研究机构》，条件不成熟，先组建研究室或小组。近视不仅是医学问题，而是涉及多领域的综合性课题。科学院有责任也有能力做出应有的贡献。建议聘请教育、心理学博士和卫生学博士担任正、副领导，逐步开展工作。探索学校近视形成的原因和有效的预防措施。
五）《近视王国的未来将何去何从》 这是《半月谈》杂志2016年15期刊登的徐文婷文章（附件7）的标题。我看文章对学校近视的严重性估计不足，因为其他文章说高中和大学的近视率80%以上，仅次于日本居世界第二位。有的报道说：有的学校达到90%以上，有的班级达到100%。徐文说是70%以上，远超日本，居世界第一位。近视成了“国病”将致“国忧”该文对“视力危机”敲响了警钟。出路何在？我前面提到学校近视最主要的原因是汉字横写、横排及硬笔书法，抓住主要矛盾，从纠正学生坐姿入手，各种導致近视的因素逐个排除，学校近视一定可以控制。
学校近视不断攀升，“国病”、“国忧”不断升级，我看从某种意义上讲，中华民族又到了危险的时候。在党的领导下，八年抗战赶走日本鬼子，解放战争消灭蒋家王朝，抗美援朝保卫了我们的家园。在新的危机面前，需要以抗洪抢险的气概，抗震救灾的决心，阻击非典及禽流感的魄力，打一场全民战争。这是一场不用刀、枪，不流血的战争，用中华文明的瑰宝战胜青少年近视梦魇。光明在前，胜利属于我们。
